12月3日，駐馬店第二實驗小學組織青年志愿者教師前往確山縣竹溝鎮(zhèn)中心小學，開展助力革命老區(qū)班主任專業(yè)能力提升活動，為老區(qū)教育注入新的活力。

快樂研學 開展教學

活動伊始，臧珂老師帶來一堂別開生面的主題班會——“讓語言暖起來”。課堂從“心情小劇場”的外號事件切入，迅速吸引了孩子們的注意。“班級能量瓶”實驗中，孩子們洪亮的呼喊聲與看到水變色時的驚嘆聲，使課堂氣氛格外活躍。在“智慧思辨者”環(huán)節(jié)，孩子們認真分辨“事實與觀點”，模仿動作時神情專注，展現(xiàn)出強烈的求知欲。課后，孩子們積極踐行尊重友善的溝通方式，主動擁抱同學、分享采訪計劃、珍藏名字故事卡，并對“名字文化墻”充滿期待。

隨后，霍杜鵑老師以“啟動，能量小天線——做學習小主人，讓‘注意力’滿格”為主題，通過“正話反做”熱身、視頻導入和游戲闖關(guān)，引導孩子們掌握“認真聽、手眼并用、明確目標”三大注意力法寶，并在場景實踐中學會運用方法應對“分心怪”。課堂上，孩子們反應敏捷、踴躍互動、積極分享，迅速掌握了專注技巧，對成為聽課小明星信心十足。

中原名班主任工作室主持人馬春霞老師在觀摩兩節(jié)班會后，組織現(xiàn)場班主任開展了深入評課。她從班會背景、目標達成、環(huán)節(jié)設計、班會延伸等方面進行剖析，幫助老師們清晰理解優(yōu)質(zhì)班會課的設計過程，以及如何針對班級共性問題設計班會內(nèi)容。這種手把手的指導讓在場教師受益匪淺。

最后，馬春霞老師圍繞《從頂層設計到全景實踐——班集體的課程化行動路線》作專題講座。她結(jié)合“四階八維班級管理模型”以及一學年轉(zhuǎn)化一個班級的典型案例，為老區(qū)班主任提供了切實可循的班級管理路徑。

此次志愿服務活動的開展，不僅為老區(qū)學生帶來了生動課堂，也助力革命老區(qū)班主任提升專業(yè)能力，為共建美好教育社會奉獻了青春力量。（來源：駐馬店教育云）

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