當(dāng)責(zé)任與信任在教育沃土中扎根，合作與支持便繪就出最美的風(fēng)景。為進(jìn)一步凝聚家校教育合力，11月27日至28日，駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)各校區(qū)依次奏響家校協(xié)同育人的溫暖樂(lè)章。

1 精心籌備，共赴教育之約

會(huì)前，校園處處洋溢著溫暖的期待。一張張精美的邀請(qǐng)函，傳遞著學(xué)校對(duì)家校共育的重視；一幅幅精心繪制的黑板報(bào)，凝聚著師生對(duì)家長(zhǎng)到來(lái)的誠(chéng)摯歡迎；一場(chǎng)場(chǎng)即將展開(kāi)的真誠(chéng)對(duì)話(huà)，搭建起家校溝通的堅(jiān)實(shí)橋梁，靜待教育共識(shí)的凝聚與智慧的交流。

2 深度對(duì)話(huà)，解碼成長(zhǎng)密碼

班主任從多維度視角出發(fā)，為家長(zhǎng)呈現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)軌跡。圍繞學(xué)習(xí)，介紹課堂表現(xiàn)，分析知識(shí)掌握情況，幫助家長(zhǎng)明晰孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)；著眼成長(zhǎng)，分享身心發(fā)展特點(diǎn)與興趣特長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注品格塑造的細(xì)節(jié)；聚焦安全，結(jié)合真實(shí)案例與數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)校園與交通安全，共同筑牢孩子成長(zhǎng)的防護(hù)屏障。

學(xué)科教師也以專(zhuān)業(yè)與熱情，為家長(zhǎng)勾勒出學(xué)科學(xué)習(xí)的全景。語(yǔ)文教師從閱讀習(xí)慣談到寫(xiě)作興趣，數(shù)學(xué)教師強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練方法，英語(yǔ)教師分享語(yǔ)言環(huán)境營(yíng)造的心得……每一門(mén)學(xué)科的解讀，都凝聚著教育的思考；每一條實(shí)用的建議，都寄托著助力孩子成長(zhǎng)的深切期望。

3 多維互動(dòng)，共賞教育智慧

本次家長(zhǎng)會(huì)突破傳統(tǒng)形式，展現(xiàn)出多元互動(dòng)的育人氛圍。有的班級(jí)設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)展示區(qū)，工整的字跡、富有創(chuàng)意的內(nèi)容，無(wú)聲講述著孩子們的進(jìn)步與努力；有的班級(jí)邀請(qǐng)“明星家長(zhǎng)”分享經(jīng)驗(yàn)，親子共讀的溫馨、習(xí)慣養(yǎng)成的技巧，引發(fā)在座家長(zhǎng)的共鳴；還有的班級(jí)組織教育主題研討，教師與家長(zhǎng)圍坐交流，圍繞青春期溝通、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)等話(huà)題展開(kāi)思維碰撞，在真實(shí)案例與教育理念的結(jié)合中，共同探尋育人良方。

4 同心同行，共繪成長(zhǎng)藍(lán)圖

這場(chǎng)家校相聚，不僅是一次教育理念的交流，更是一座信任與希望的橋梁。它讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校教育的溫度與深度，也讓教師聆聽(tīng)到家庭教育中的困惑與期盼。在真誠(chéng)對(duì)話(huà)中，家校雙方進(jìn)一步凝聚共識(shí)，明確共同育人的方向。

站在教育的新起點(diǎn)，駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)與萬(wàn)千家庭攜手同行，以愛(ài)為舟，以責(zé)任為槳，在育人的航道上并肩前行，共同助力每一個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)、綻放光芒。（來(lái)源：駐馬店教育云）

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