全媒體記者 王立坤  通訊員 謝飛 王夢瑩

在遂平縣第一高級中學，有這樣一位深耕教育領(lǐng)域20余載的教師——邱穩(wěn)。她始終堅守在高中英語教學一線，帶著20余年高中教育教學經(jīng)驗的積淀，以高標準立教、以真情懷育人，用團隊協(xié)作的力量，在高中教育的沃土上書寫著“立德樹人”的生動篇章。

作為一名英語教師，邱穩(wěn)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究課本教材，虛心學習新課標及現(xiàn)代教學方法。她及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，嚴而有度，與學生真誠相處，用愛心與學生溝通。她不僅是學生信賴的教師，更是他們知心的伙伴。因為有了愛與關(guān)懷，學生們總是喜歡上英語課，班級英語成績逐年提升，贏得了學生和家長們的廣泛贊譽。

走進邱穩(wěn)老師的課堂，傳統(tǒng)教學中學生端坐聽講、教師“滔滔不絕”的場景已悄然改變，取而代之的是一種“沙龍”式的氛圍：學生們分組討論，大膽嘗試英語口語交流，自信展示自我風采。

作為學校的骨干教師，邱穩(wěn)深知學生的主要任務(wù)是學習，而如何讓學生學得更好，是教師必須面對的重要挑戰(zhàn)。為此，她認真鉆研教材，虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教，廣泛閱讀各類教學刊物，將優(yōu)秀的經(jīng)驗與創(chuàng)意融入自己的教學實踐。她積極參與教學改革，嘗試分層教學，讓每一層次的學生都能“學得飽、學得好”。對尖子生，她注重知識之間的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)學生的逆向思維，契合他們“求新”“求變”的心理特點；對學困生，她則強化基礎(chǔ)知識的落實，通過個別輔導和情感鼓勵，讓他們感受到分層教學不是放棄，而是有針對性提升，從而增強學習興趣，成績也顯著提高。

栽下桃李滿園，留得一生芬芳。邱穩(wěn)不僅做“傳道授業(yè)解惑”的老師，更是做學生們的傾聽者，教他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，給予班上每一個孩子無微不至的關(guān)懷和溫暖。

遂平縣第一高級中學學生鄭文磊說，邱老師認真負責，在教室、餐廳都可以看到邱老師的身影，有邱老師的陪伴我們可以更安心地學習，同時也希望在邱老師的帶領(lǐng)下，我們將會在2027年的高考取得優(yōu)異成績，考上理想的大學。

“教育不只是一份謀生的職業(yè)，更是一份需要用心經(jīng)營的事業(yè)。”作為年級段長，邱穩(wěn)還積極為青年教師的成長答疑解惑，把自己豐富的教學經(jīng)驗分享給青年教師，體現(xiàn)傳承的力量。“要多讀書、多思考、多參與教研，尤其是高中教師，要隨時關(guān)注高考動態(tài)，既要吃透教材考綱，也要研究教學方法與學生心理，腳踏實地才能快速站穩(wěn)講臺，既贏得學生的信賴，也贏得自己的教育未來。”邱穩(wěn)對年輕教師的建議，滿是懇切。

邱穩(wěn)懷著濃厚的教育情懷，以“四有好老師”和“四個引路人”為準則，不斷鞭策自己，砥礪奮進，默默耕耘，在平凡的工作崗位上書寫了不平凡的業(yè)績，充分展現(xiàn)新時代“四有”好老師的崇高形象。?

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